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健康促进视域下高校体育第二课堂开展现状与对(2)
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摘要:3.学生对体育第二课堂的认知和参与动机调查 为进一步了解学生对体育第二课堂的认知及其参与体育第二课堂的动机,特设计了学生《体育第二课堂的认知
3.学生对体育第二课堂的认知和参与动机调查
为进一步了解学生对体育第二课堂的认知及其参与体育第二课堂的动机,特设计了学生《体育第二课堂的认知与参与动机调查问卷》,对湖北科技学院的学生发放问卷300份,回收292份,回收率97.3%,有效问卷287份,有效率98.3%,学生问卷统计结果(如表1)表明:大部分学生对学校开设体育第二课堂的态度比较认可,占被调查人数的92.7%,并且有62.0%的学生经常参加体育第二课堂的活动。参与动机排在前三位的依次是:强身健体(48.8%)、获取技能(26.5%)和完成相应学分(14.6%);参与体育第二课堂最大的收获依次是:增强了体质、愉悦了身心和交到了志同道合的朋友,可见,学生参与体育第二课堂的学习起到了一定的作用。
表1大学生对体育第二课堂的认知与参与动机调查统计表(n=287)相关内容主要选项及百分比(%)对体育第二课堂的认可非常认可(65.2)认可(27.5)无所谓( 7.3)是否经常参与经常参与(62.0)偶尔参与(36.9)从不参与( 1.1)参与动机强身健体(48.8)提高技能(26.5)完成学分(14.6)其他(10.1)主要参与形式体育比赛(47.7)体育社团(27.5)自由参与(17.8)其他( 7.0)最大的收获增强了体质(39.7)愉悦身心(36.2)交到了朋友(7.8)其他(16.3)
(二)湖北科技学院体育第二课堂取得的成绩与存在的问题
1.湖北科技学院体育第二课堂取得的成绩
《湖北科技学院学生第二课堂管理办法》已试运行了一年,为学生积极开展第二课堂活动提供了便利条件,在丰富学生业余生活的同时,也在拓展教学空间、提高学生身心素质、扩展学生知识面、促进个性全面发展等方面发挥着重要作用。取得的成绩主要体现在两个方面:一是学生参与课后锻炼的积极性增强,参加体育社团的学生人数明显增多。如我校每年参加各体育单项协会、校训练队、 仪仗队等体育社团的人数超过2 000人,为学生体育文化节、校运会及更高级别的竞赛储备了体育人才;二是育人平台的作用明显,学生得到多方面的锻炼。除在校参加体育活动外,我校学生参加校外体育活动的人数和成绩都有加强,如在2017年全国大学生定向运动竞标赛上我校资环学院学生获得积分赛冠军,这是我校在全国大学生体育竞赛中获得的首枚金牌;我校传统训练队,如田径、武术、跆拳道、健美操、瑜伽等都在全省乃至全国大赛上取得较好成绩;学生志愿服务、学生体育裁判员参与全市的相关活动愈发频繁,在阅历、能力、技能等方面都得到锻炼。
2.湖北科技学院体育第二课堂存在的主要问题
当然,我校开展体育第二课堂的时间较晚,制度还不够健全,还存在一些的不足,主要体现在三个方面:一是管理制度不够完善,激励与评价机制不健全,尤其是没有针对体育第二课堂专门的管理文件,不能形成自觉行为。二是基本条件差,保障不到位,缺乏专业指导教师。在学校教学文件明确提出开设第二课堂的背景下,学校筹建了“学生活动中心”,但一般具有小型化、多样化、便捷化的特点,适合小团体创新尝试,却很难满足全体学生的需求。另外,缺乏对应的专业指导教师也是制约第二课堂发展的主要因素。三是部分学生观念落后,对体育第二课堂的认识不足,导致主动参与的积极性不够。
(三)湖北科技学院开展体育第二课堂的对策分析
1.完善第二课堂相关文件,落实体育第二课堂教学
教学管理文件是学校管理部门根据教学的实际情况制定指导性文件,是学校一切教学活动必须遵循的法规。目前,湖北科技学院已制定了第二课堂的管理办法,但对体育第二课堂的管理没有专门的文件。为此,必须对体育第二课堂的相关情况进行研讨,制定相关的文件,确保体育第二课堂规范地运行。文件中要明确规定每位学生参与体育第二课堂的形式、内容及相应的考核方式。根据湖北科技学院第二课堂的指导文件,将“学分制”引入体育第二课堂, 应对其进行系统的规划和管理,如参加体育第二课堂学分的评定办法,应达到的相关要求等。此外,由于第二课堂是第一课堂的延续和补充,因此可以考虑利用第二课堂来弥补第一课堂的不足,如部分学生因为体育课不达标而没有获得相应的必修学分,需要补考或是重修该门课程,则可以考虑通过体育第二课堂的学习和考核来替代。
2.改善第二课堂开展条件,保障体育第二课堂运行
体育第二课堂能否正常运行取决于其保障体系是否能改善各项条件。在办学条件有限的情况下,学校首先考虑和解决的是教学活动的需要,而对体育第二课堂开设所需要的物质和经费扶持缺乏力度,可见,体育第二课堂的支持力度一般都滞后于第一课堂教学。在物质和经费等硬件条件得不到较大改善的情况下,可以积极改善软件条件。首先要改善的是组织管理。体育第二课堂的开展重要在于组织和管理,可以依托学校团委、学生社团等机构组织内容丰富、形式多样的活动,除各种常见的体育竞赛活动外,还可以组织各种志愿服务活动,这样不仅能深入基层参加社会实践,还能增进各种交流,增长学生见识,成为学校联系社会的桥梁。其次是营造氛围,将体育第二课堂融入校园文化活动,通过文化的宣传和教育,让体育第二课堂赋予更多的文化教育内容。
文章来源:《湖北科技学院学报》 网址: http://www.hbkjxyxb.cn/qikandaodu/2020/0808/372.html